保德中學：夯實教學基礎(chǔ) 提升辦學品質(zhì)

　　輿情忻州11月29日消息 縣域普通高中是縣域基礎(chǔ)教育的排頭兵，全面加強縣域普通高中建設(shè)，破解發(fā)展困境，提高辦學水平，對于鞏固提升高中階段教育普及水平、帶動縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，具有重大意義。

　　近年來，保德中學始終秉承“自強、奮進、務實、求真”的傳統(tǒng)，堅持“面向全體、全面發(fā)展、以人為本、以質(zhì)為根”的辦學理念，發(fā)揚“學高、身正、敬業(yè)、樹人”的精神，民主管理、教育教學、德育教育、課程建設(shè)和創(chuàng)新教育等方面取得了顯著成效。

　　拓展優(yōu)勢資源，優(yōu)化頂層設(shè)計。學校組織領(lǐng)導教師到忻州一中、忻州高級中學、忻州實驗中學等9所本地學校考察學習，到江蘇海安中學、上海魯迅中學、浙江大學附屬中學等38所外地學�？疾鞂W習，聚焦實踐問題，不斷研討，反復論證。提出新時代下學校發(fā)展的三個階段，即用兩年時間完善管理模式、創(chuàng)新管理文化的“管理”階段；用三年時間打造學高為師、身正為范的“影響”階段；用五年時間構(gòu)建高水平教師思想素質(zhì)和業(yè)務水平，達到教師引領(lǐng)學生錘煉思想、拓展視野、規(guī)劃生涯的“引領(lǐng)”發(fā)展階段。明確培養(yǎng)高素質(zhì)的新時代保德優(yōu)秀建設(shè)者的育人目標和創(chuàng)建促進學生全面發(fā)展的高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化的縣域一流學校的辦學目標，為學校未來發(fā)展指明方向。

　　完善管理模式，凝聚管理文化。保德中學對高中部3個年級44個班2000多名學生實行分年級分層管理，既有利于實現(xiàn)學�？傮w目標，又有利于各年級構(gòu)建均衡和諧的發(fā)展模式，更有利于營造你追我趕的競爭氛圍，各年級充分發(fā)揮年級組的團隊精神，充分調(diào)動師生的積極性，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。近三年，教育基金會獎勵保德中學教師741.6萬元，協(xié)同學校完善高考獎勵機制，目前各項工作正在穩(wěn)步推進。

　　強化隊伍建設(shè)，助推教師成長。保德縣教科局為保德中學選調(diào)一線教師26名，公開招考短缺專業(yè)教師22名，引進高層次人才2名，充實教師隊伍。發(fā)揮“名師示范”和“名師課堂”作用，聯(lián)合共建，暢通交流，提高教學水平。組織人員到浙江柯橋中學、河北衡水中學、懷仁一中等學校開展教學觀摩研討活動，連續(xù)申請參加高考評卷工作，學習高考答題規(guī)范和標準，連續(xù)三年帶領(lǐng)高三畢業(yè)班教師到浙江學軍中學等8所學校學習，邀請專家、教授來學校講學。“坐下來學、請進來講、走出去看、靜下來思、沉下來研”，著力打造博學善教、和睦協(xié)作、業(yè)務精湛、師德高尚的一流教師隊伍。

　　探索課程建設(shè)，提升辦學品質(zhì)。從2022年開始，保德中學從五個方面對課程體系建設(shè)和課程改革進行了探索和提升。一是經(jīng)過不斷考察、學習、研究和調(diào)整，計劃在五年之內(nèi)形成由基礎(chǔ)課程、拓展課程、發(fā)展課程三部分組成的較為成熟的學校課程體系，確保實現(xiàn)基礎(chǔ)課程校本化、校本拓展課程多元化、學生發(fā)展課程個性化的課程建設(shè)目標，逐步形成多元、開放、互通的課程體系。二是針對學生偏科嚴重的現(xiàn)象，組織教師從高一年級開始對學生弱科進行補差，取消過去以班級為單位的補課活動，把所有偏科學生按照不同層次進行臨時編班，確定不同的教學目標，對癥下藥。三是開展結(jié)對幫扶，即教師對學生的定向幫扶。按學生的具體學習情況確定不同科目的教師為幫扶責任人，對學習困難生進行一對一的學習幫扶。四是充分挖掘社會資源，開設(shè)日語教學，強化藝體類課程。在良好的發(fā)展環(huán)境中，在保德縣委縣政府正確領(lǐng)導下，學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　縣中振興，時不我待；振興縣中，舍我其誰。新時代保中人將始終秉持優(yōu)良傳統(tǒng)，聚焦教育強縣，聚力縣中振興，當好“領(lǐng)頭雁”“先鋒軍”，緊盯目標，拼搏奮進，努力在全市走前列、全省爭進位，以縣中振興的最優(yōu)答卷為忻州教育高質(zhì)量發(fā)展作出應有貢獻。

責任編輯：武文姬