全國(guó)職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案
。ㄎ澹⿲I(yè)特色優(yōu)勢(shì)明顯。校企合作基礎(chǔ)良好,積極承擔(dān)集團(tuán)化辦學(xué)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、訂單培養(yǎng)等工作,承接過國(guó)家或地方、企業(yè)重大科技攻關(guān)項(xiàng)目或研究課題。學(xué)生畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率高,師生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中獲獎(jiǎng)。中央財(cái)政支持建設(shè)的國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、國(guó)家(。┘(jí)特色專業(yè)、中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃入選專業(yè)或承擔(dān)國(guó)家級(jí)教師培訓(xùn)任務(wù)的國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)優(yōu)先。具備一定的中外合作基礎(chǔ),推動(dòng)人才培養(yǎng)的國(guó)際交流與合作成效顯著。
。┍U洗胧┩晟平∪。學(xué)校高度重視,列為一把手工程,由學(xué)校主要負(fù)責(zé)人牽頭成立團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作專班,加強(qiáng)組織管理,充分保證團(tuán)隊(duì)建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)并納入年度預(yù)算。具有長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作企業(yè)和產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地,實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備先進(jìn),能夠滿足專業(yè)實(shí)際需要。建有教師發(fā)展中心(機(jī)構(gòu)),教師專業(yè)發(fā)展制度健全。具有學(xué)分制改革的工作基礎(chǔ)。
四、建設(shè)任務(wù)
。ㄒ唬┘訌(qiáng)團(tuán)隊(duì)教師能力建設(shè)。制訂國(guó)內(nèi)一流、對(duì)標(biāo)國(guó)際的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案,建立健全團(tuán)隊(duì)管理制度,落實(shí)團(tuán)隊(duì)工作責(zé)任制。整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)人才資源,選聘企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員擔(dān)任產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師,組建校企合作、專兼結(jié)合的“雙師型”團(tuán)隊(duì),不斷優(yōu)化團(tuán)隊(duì)人員配備結(jié)構(gòu)。組織團(tuán)隊(duì)教師全員開展專業(yè)教學(xué)法、課程開發(fā)技術(shù)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)以及專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)等專項(xiàng)培訓(xùn),提升教師模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施能力、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。支持團(tuán)隊(duì)教師定期到企業(yè)實(shí)踐,學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)技術(shù),促進(jìn)關(guān)鍵技能改進(jìn)與創(chuàng)新,提升教師實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力和技術(shù)技能積累創(chuàng)新能力。
。ǘ┙F(tuán)隊(duì)建設(shè)協(xié)作共同體。按照專業(yè)領(lǐng)域,由若干所立項(xiàng)院校建立協(xié)作共同體,完善校企、校際協(xié)同工作機(jī)制,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的整體水平不斷提升,推進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接。增強(qiáng)立項(xiàng)院校之間的人員交流、研究合作、資源共享,在團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、職業(yè)技能等級(jí)證書培訓(xùn)考核等方面協(xié)同創(chuàng)新。推動(dòng)院校與企業(yè)形成命運(yùn)共同體,共建高水平教師發(fā)展中心或?qū)嵙?xí)實(shí)訓(xùn)基地,在人員互聘、教師培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新、資源開發(fā)等方面開展全面深度合作、促進(jìn)“雙元”育人,切實(shí)提高復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。
。ㄈ(gòu)建對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的課程體系。服務(wù)“1”與“X”的有機(jī)銜接,校企共同研究制訂人才培養(yǎng)方案,按照職業(yè)崗位(群)的能力要求,制訂完善課程標(biāo)準(zhǔn),基于職業(yè)工作過程重構(gòu)課程體系,及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容,將職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)內(nèi)容融入專業(yè)課程教學(xué),促進(jìn)職業(yè)技能等級(jí)證書與學(xué)歷證書相互融通。研究制訂專業(yè)能力模塊化課程設(shè)置方案,積極引入行業(yè)企業(yè)優(yōu)質(zhì)課程,建設(shè)智能化教學(xué)支持環(huán)境下的課程資源,每個(gè)專業(yè)按照若干核心模塊單元開發(fā)專業(yè)教學(xué)資源。組織團(tuán)隊(duì)教師集體備課、協(xié)同教研,規(guī)范教案編寫,嚴(yán)格教學(xué)秩序,做好課程總體設(shè)計(jì)和教學(xué)組織實(shí)施,推動(dòng)課堂教學(xué)革命。
。ㄋ模﹦(chuàng)新團(tuán)隊(duì)協(xié)作的模塊化教學(xué)模式。以學(xué)生為中心,健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人模式,構(gòu)建“思政課程”與“課程思政”大格局,全面推進(jìn)“三全育人”,實(shí)現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一。開展國(guó)家級(jí)團(tuán)隊(duì)教學(xué)改革課題研究,創(chuàng)新模塊化教學(xué)模式,打破學(xué)科教學(xué)的傳統(tǒng)模式,探索“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)、情景式教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等新教法,支持每位教師形成特色教學(xué)風(fēng)格。明確團(tuán)隊(duì)教師職責(zé)分工,每位教師要全面參與人才培養(yǎng)方案制(修)訂、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、教學(xué)流程重構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)再造、學(xué)習(xí)管理與評(píng)價(jià)等專業(yè)建設(shè)全過程,教師分工協(xié)作進(jìn)行模塊化教學(xué),不斷提升教學(xué)質(zhì)量效果。推動(dòng)人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,有效開展教學(xué)過程監(jiān)測(cè)、學(xué)情分析、學(xué)業(yè)水平診斷和學(xué)習(xí)資源供給,推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新。
。ㄎ澹┬纬筛哔|(zhì)量、有特色的經(jīng)驗(yàn)成果。與世界職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家開展交流合作,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并不斷進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案?偨Y(jié)、凝練團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果并進(jìn)行轉(zhuǎn)化,推廣應(yīng)用于全國(guó)職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐,形成具有中國(guó)特色、世界水平的職業(yè)教育教學(xué)模式。落實(shí)“走出去”戰(zhàn)略,加強(qiáng)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的國(guó)際合作,不斷提升我國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。
五、進(jìn)度安排
。ㄒ唬┛傮w安排。2019—2021年,每年分批次分專業(yè)進(jìn)行遴選立項(xiàng)、培育建設(shè)、驗(yàn)收認(rèn)定、成果推廣,建成360個(gè)國(guó)家級(jí)職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)周期一般為3年。年度工作通知由教師工作司另行印發(fā)。
。ǘ⿲(shí)施流程
國(guó)家級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)施流程如下:
1.遴選立項(xiàng)。學(xué)校自愿申報(bào),填寫《國(guó)家級(jí)職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)申報(bào)書》,向省級(jí)教育行政部門或全國(guó)行業(yè)職業(yè)院校教學(xué)(教育)指導(dǎo)委員會(huì)(簡(jiǎn)稱行指委、教指委)提交申報(bào)材料。各省級(jí)教育行政部門、行指委(或教指委)根據(jù)教育部要求組織遴選、推薦,統(tǒng)一報(bào)送教育部。教育部組織專家評(píng)審,公布立項(xiàng)院校名單。
2.培育建設(shè)。各立項(xiàng)院校根據(jù)建設(shè)目標(biāo)任務(wù),細(xì)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案。按專業(yè)領(lǐng)域加入團(tuán)隊(duì)建設(shè)協(xié)作共同體,合作完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案制(修)訂、教學(xué)改革、課程建設(shè)等任務(wù);按年度提交項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)報(bào)告和診斷改進(jìn)報(bào)告。
3.驗(yàn)收認(rèn)定。團(tuán)隊(duì)建設(shè)任務(wù)完成后,教育部統(tǒng)一組織成果驗(yàn)收,驗(yàn)收通過后正式認(rèn)定為國(guó)家級(jí)職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
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