山西省范亭中學(xué)：名師再登大講堂

　　12月15日下午，范亭中學(xué)第五期“范亭大講堂”在辦公樓1、3號錄播室舉行。章海忠、劉補田兩位老師分別作了《基于核心素養(yǎng)，追求高品質(zhì)課堂》、《高中物理研究方法的歸納與分析》的專題講座。校長賈福民，校長助理任宏壽，校委委員王躍生，教科所副主任趙雙虎，全校英語老師、物理老師共計60余人聆聽了講座。開講前，賈福民校長、王躍生委員分別為劉補田、章海忠老師頒發(fā)了聘書，特聘二位老師為“范亭大講堂”第五期主講人，感謝二位老師為范中的發(fā)展所做出的貢獻！

　　章海忠，高級教師，中共黨員。任教30余年，曾被評為山西省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，被聘為山西省高評委英語組組長�，F(xiàn)任范亭中學(xué)教科所主任。在30多年的教學(xué)生涯中，積累了豐富的經(jīng)驗，率先垂范，無私奉獻，桃李滿天下。

　　在講座中，章主任圍繞新時代背景下的課堂教學(xué)改革，怎么改?怎么體現(xiàn)英語核心素養(yǎng)，談了自己的見解:教師應(yīng)首先提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，起到引領(lǐng)作用，才能提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，才能引領(lǐng)學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)，從而塑造適應(yīng)新高考乃至終身發(fā)展、社會需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

　　章主任講到：真實情境教學(xué)為英語課堂教學(xué)改革找到了一條捷徑。通過教學(xué)內(nèi)容彰顯課程的文化價值；以學(xué)生為主體、以任務(wù)為主線、以活動為載體，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位，從而切實保障課堂的育人功能、教師的育人作用以及學(xué)生的自主發(fā)展動能，促進每一個學(xué)生全面、健康地成長。這樣的課堂就極大地提高了課堂教學(xué)、育人效果，使英語課堂走向高效、走向高質(zhì)量。

　　劉補田，范亭中學(xué)高級教師，忻州市物理學(xué)會副會長，忻州市優(yōu)秀教師，忻州市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎，忻州市中學(xué)職稱評審委員會評委，原平市高考功勛教師。任教30年，多年擔任物理教研組長。其教學(xué)方法獨特，講授嚴謹，思路清晰。對教學(xué)工作精益求精，師德高尚。

　　今天的講座，劉補田老師把自己30年教學(xué)中總結(jié)出來的實用性強、有價值的內(nèi)容進行了分享。對日常教學(xué)具有較強的指導(dǎo)意義。劉老師結(jié)合高考熱點，高頻考點，把高中物理常用的研究方法總結(jié)出了十種：1、理想化模型法；2、控制變量法；3、理想實驗法；4、微小量放大法；5、模擬法；6、類比法；7、等效替代法；8、比值定義法；9、微元法；10、極限法。他用詳實的數(shù)據(jù)，準確的推導(dǎo)來闡述了物理學(xué)科的核心素養(yǎng)：物理觀念，科學(xué)思維，科學(xué)探究，科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。把高中物理學(xué)習(xí)過程中相似、相近、類同的知識點放到一起進行比較總結(jié)，總結(jié)出來的每種方法又輔以具體實例加以分析。劉老師邊講邊寫，聲書結(jié)合，給物理同仁們送上了滿滿的干貨。講座完后，隨即進行了座談總結(jié)。老師們一致認為，聽了劉老師的課受益匪淺，每一個人都要不斷地總結(jié)、滲透、補充、研究方法，更好地應(yīng)用到教學(xué)中，落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，提高課堂效率，提高物理成績。

　　賈校長在3號錄播室聽了劉補田老師的講座后說，劉老師愿意指導(dǎo)年輕教師的成長，把自己30多年總結(jié)出來的經(jīng)驗傳授給年輕一代，這是我最欣慰的一點。更讓我感動的是劉老師說的“認真就是水平，實干就是能力”這句話，發(fā)自肺腑，實在感人。只要有了態(tài)度，認真去實干，就沒有辦不成的事。

　　賈校長希望每位老師在教學(xué)中都要善于總結(jié)，勤于思考，真抓實干，把范中的事情做得更好，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。

　　王躍生、王全根分別主持了今天的英語、物理大講堂。

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