忻州十二中：砥礪風雨 蠟炬成灰 做學生的筑夢人

　　“人之初，性本善;性相近，習相遠……”一走進忻州市十二中，這朗朗的讀書聲、干凈整潔的校園和孩子們一張張洋溢著自信的笑臉，會讓你瞬間感受到一股股充滿朝氣、充滿活力的浪潮。

　　養(yǎng)成教育——教會學生做人的道理

　　“教育首先就是要讓孩子們養(yǎng)成良好的行為習慣。”忻州十二中校長謝俊龍這樣說。學校不僅要教學生學習文化知識，更要教會學生們做人的道理，因此，學校一直在構(gòu)建一套讓學生終身受用的教育模式，努力使每一位學生、每一方面都能獲得真正的發(fā)展和提升。

　　據(jù)了解，忻州十二中的生源大多地處城郊接合部，學生中農(nóng)民工子弟和單親家庭的學生為數(shù)不少，許多學生入學前基本素養(yǎng)較差，生活、學習習慣不好，這些客觀因素或多或少地影響著孩子們在未來道路的進一步發(fā)展。因此，“著眼學生未來、發(fā)展特色教育”成了擺在學校面前的一條艱難而必行之路。學校經(jīng)反復研究，確立了以“行為養(yǎng)成教育”為學校的辦學特色，并采取分年級、分階段，分層設(shè)標、分步推進的教學模式，同時不斷加強教師隊伍建設(shè)，重視每一位學生的特長開發(fā)，建設(shè)校園文化，努力走“養(yǎng)成教育”的特色學校建設(shè)和發(fā)展之路。

　　“我校將養(yǎng)成教育確立為學校一項長期發(fā)展的特色教育，目的就是讓學生養(yǎng)成良好的行為和品德習慣，”謝俊龍校長介紹說，“讓學生學會做人、學會學習、學會做事、學會關(guān)心別人、學會尊敬父母，力求達到‘全員育人、全程育人、全面育人’的目的”

　　實踐證明，通過全校師生的共同努力，學生的行為規(guī)范、組織紀律性明顯增強，環(huán)保意識、公德意識明顯提升，通過各班的家長會調(diào)查表明，絕大多數(shù)家長感覺學校實施養(yǎng)成教育以來，孩子有了很大的變化。許多家長都說：“自從孩子上學以來，比以前懂事多了，在家里能夠主動學習、孝敬長輩，自己的事能夠自己做，能夠關(guān)心別人，對人更加有禮貌了，變化真不小!”

　　強化師資隊伍 提升教學質(zhì)量

　　“每一位教師的舉手投足之間都潛移默化的影響著學生，構(gòu)建一支素質(zhì)高、修養(yǎng)強、作風實的師資隊伍，是學校改變現(xiàn)狀的基本保障。”趙成杰副校長介紹。從去年開始，學校提出了“無愧于自己、無愧于學生”和“絕不放棄一個孩子”的口號，通過推行“三課”(即“公開課”、“賽課”“推門課”)、不定期外送教師學習取經(jīng)、邀請市教育局專家點評等一系列多方位、多形式的途徑，塑造出了更高素質(zhì)的教師隊伍。

　　根據(jù)學生的結(jié)構(gòu)特點，忻州市十二中還建立了一系列教研教學制度。首先，學校堅持“一個不拉下”的原則，對學生實行分層教學、因材施教。去年新學期開始，各班教師便對學生進行了綜合摸底，尤其對于一些學困生，通過對學生的共性和個性分析，針對他們因基礎(chǔ)知識匱乏，從而產(chǎn)生對學習的主動性和積極性不足、不能堅持始終，有的好高鶩遠、眼高手低、不求甚解，有的不能進行獨立思考、作業(yè)常常完不成或出錯較多，有的意志薄弱、心理脆弱、耐挫能力差等等不同的情況，對每個學生制定了轉(zhuǎn)化方案。

　　其次，學校將傳統(tǒng)的“嚴管教育”轉(zhuǎn)變成“感情投資”。初一年級主任索亮和說，“學困生是我們所有老師花費時間和精力最多的一個群體，我們經(jīng)常和他們‘聊天’或在餐廳一起吃飯，為的就是能產(chǎn)生親近感、信任感，能更好的了解學困生的成因和近況，還能隨時指錯誤提要求。”

　　而在實際中，老師們也會給予這些學生更多的“關(guān)愛”：在課堂教學中，給學困生更多回答問題的機會，并根據(jù)他們對知識掌握的程度“量身定制”提問問題，讓他們在回答問題中，不斷增加自信心，并逐漸增加對學習的興趣愛好。在課后，教師們主動放棄休息時間自發(fā)的針對學困生不同的弱項科目免費加“營養(yǎng)餐”。

　　截止目前，學校自檢考試的數(shù)據(jù)顯示，學困生的轉(zhuǎn)化比例已達到50%。

　　打造書香校園 傳承國粹筑夢起航

　　忻州市十二中始終倡導以“書香校園”來引領(lǐng)校園文化建設(shè)。如每天上課之前，各班要誦讀經(jīng)典國學、推行“課前三分鐘自由展示”、每日一題、每天讀書二十頁、作文演講、每周練字等等，有效的開展了校園文化建設(shè)和班級文化建設(shè)。學校還開辦了免費圖書館，學生們利用課余時間可以閱讀自己喜歡的文學作品，營造了濃厚的校園書香文化氛圍，為學生的個性發(fā)展提供了更加廣闊的平臺。

　　校長謝俊龍對“打造書香校園，傳承國粹文化”有著自己的看法， “這個很有必要，也很有好處，無論對廣大師生的自身修養(yǎng)和對提高校園文化品位都具有極大的推動作用。書香校園離不開國粹精華，發(fā)揚國粹必須營造書香氛圍，用濃郁的書香氛圍凈化校園、美化校園，使我們學校的每一位學生在書香的浸潤中，通過國粹精華的傳承，接受五千年中華文明的洗禮和熏陶，從而養(yǎng)成良好的個人學習、生活習慣和正確的人生觀、價值觀，為實現(xiàn)‘中國夢’打下堅實的基礎(chǔ)。”

　　據(jù)了解，現(xiàn)在學校正在盡最大努力完善各種配備建設(shè)，目前已對校園環(huán)境進行了整體美化和凈化，并制作了寫有國粹佳句的校園德育標牌、溫馨標語等，爭取讓學生們更多的感受到書香校園的良好氛圍，充分體現(xiàn)出教育的熏陶力量。

　　“十年育樹百年育人”，任何一所學校的發(fā)展都需要一個過程，要通過積累、積淀、傳承、提升，才能培養(yǎng)出一代又一代的棟梁之材。忻十二中，正因為有著這樣一群激情投入、無私奉獻的教育工作者，有著這樣一支富有睿智思想和團結(jié)奮進的領(lǐng)導班子，我們有理由相信，忻州十二中的明天會更加美好、精彩。(郭彥青 姚天保)

責任編輯：zhangjin