如何教育＂熊孩子＂?＂他還是個孩子＂不應(yīng)成＂擋箭牌＂

　　張玲認(rèn)為，孩子的壞行為如果沒在第一次出現(xiàn)時就被制止，孩子就不會認(rèn)為是不對的，下次必定還犯，壞習(xí)慣會越來越強(qiáng)化。她還指出，幼兒園到小學(xué)三四年級年齡段的孩子最喜歡模仿別人，可能會學(xué)身邊“熊孩子”的做法，被帶壞。

　　張玲認(rèn)為，準(zhǔn)父母應(yīng)該接受家庭教育方面的考試和培訓(xùn)。“這樣做不是為了讓他們懂多少復(fù)雜的理論，而是要讓他們懂得作為父母的基本準(zhǔn)則。父母自己首先得有正確的三觀，因?yàn)樗麄兊男膽B(tài)和觀念直接影響到孩子”。

　　遲浩然認(rèn)為，“熊孩子”越來越多，會影響社會對孩子的整體印象。“熊孩子”身邊的乖孩子還可能對其產(chǎn)生畏懼心理。“熊孩子”長大了，很可能也不懂得對自己做的事負(fù)責(zé)、很難有正確的是非觀。為此，他建議家長從小給孩子樹立正確的是非觀，如果做錯了事，應(yīng)該有一定的懲罰，讓他們看到事情的后果，向受到困擾的人道歉。“當(dāng)然，教育過程中還是應(yīng)該耐心一些，畢竟是孩子，操之過急可能會起到反效果”。

　　藍(lán)巧巧說，她經(jīng)常看到一些家長錯誤的教育方式，“比如當(dāng)著很多人、包括同齡人的面批評孩子，這傷害了他們的自尊心。家長應(yīng)該多用鼓勵式教育，培養(yǎng)孩子的自信心，并且設(shè)立比較固定的獎懲機(jī)制來規(guī)范孩子行為”。在學(xué)校方面，藍(lán)巧巧認(rèn)為，校方應(yīng)多關(guān)注和引導(dǎo)“熊孩子”，“每個人都有長處，‘熊孩子’的優(yōu)點(diǎn)如果得到肯定，他可能就會覺得自己不是被討厭的，逆反心理減輕，慢慢向好的方向改變”。

　　家長該如何教育孩子?調(diào)查顯示，60.9%的受訪者認(rèn)為應(yīng)該隨時隨地指正孩子的錯誤言行，60.3%的受訪者建議客觀冷靜地講道理教導(dǎo)孩子，55.6%的受訪者認(rèn)為孩子犯錯就要說，不能縱容，38.1%的受訪者認(rèn)為應(yīng)以孩子能接受的方式進(jìn)行教育，34.4%的受訪者提醒家長注重言傳身教，以身作則，32.5%的受訪者認(rèn)為孩子出現(xiàn)嚴(yán)重錯誤時，該打就要打。

　　李立國指出，“熊孩子”的第一責(zé)任主體是家長，家長是孩子的第一任老師，有責(zé)任和義務(wù)去規(guī)范孩子的行為。“淘氣是孩子的天性，但解放天性的前提應(yīng)該是不打擾他人。很多未成年人和成年人犯罪的共通點(diǎn)都是，小時候沒有人對其危害公德的行為進(jìn)行制止，從而導(dǎo)致他們慢慢走上了犯罪的道路。”李立國認(rèn)為，孩子既是一個自然人，也是一個社會人，家長從小就需要在社會公德方面給他們引導(dǎo)和教育，學(xué)校、家庭和社會應(yīng)該形成教育孩子的合力。

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