統(tǒng)編教材撤下地動儀：“求真”才是對張衡最大尊重

　　原標(biāo)題：教材撤下地動儀：“求真”才是對張衡最大尊重

　　科普之家

　　張衡對地震認(rèn)識應(yīng)與當(dāng)時的文化水平一致，企圖用現(xiàn)代地震學(xué)知識去塑造“地動儀”，是一種“穿越式”附會。

　　近日，一則“張衡地動儀被歷史課本刪除”的新聞成了熱門話題。對此，人教社回應(yīng)，地動儀相關(guān)內(nèi)容確從初中七年級歷史教材上撤下，不過是改編進(jìn)了小學(xué)道德與法治教材五年級上冊。

　　然而，科學(xué)史界主流觀點認(rèn)為，以往關(guān)于張衡“地動儀”的宣傳并不科學(xué)，因而在無定論之前，從教材中刪除地動儀，也是秉持實事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　地動儀因被現(xiàn)代地震學(xué)創(chuàng)始人米爾恩、英國科技史專家李約瑟認(rèn)為是人類在地震學(xué)領(lǐng)域的首創(chuàng)儀器而得到廣泛重視，在一般的宣傳中，更認(rèn)為它“比歐洲人發(fā)明同類儀器早了一千七百多年”。因此，從1875年日本學(xué)者服部一三嘗試復(fù)原地動儀以來，各國學(xué)者已提出了不下十種模型，可無一令科學(xué)史界滿意。

　　其實關(guān)于張衡地動儀的存在和可能的工作方式，都來自于史書上幾百字的描述。然而，對于地動儀的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，僅有《張衡傳》里“中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機”，文字之含糊讓后人無法掌握它的工作原理。

　　以前，中小學(xué)課本、郵票，包括中國地震學(xué)會標(biāo)志所使用“地動儀”圖像是科學(xué)史學(xué)者王振鐸在上世紀(jì)50年代應(yīng)當(dāng)時要求設(shè)計制作的，他使用的“直立柱”模型已被證偽。

　　除此之外，目前較為流行的另一版地動儀復(fù)原模型是中國地震局研究員馮銳提出的懸垂擺原理模型。它雖在實驗室經(jīng)受了人造地震的檢驗，但同樣不曾在真實的地震中派過實際用場。馮銳本人在論文中也承認(rèn)，他設(shè)計模型的基礎(chǔ)是現(xiàn)代地震學(xué)原理。

　　科學(xué)史學(xué)者江曉原教授指出，既無實物遺存，文獻(xiàn)記載又語焉不詳，在這樣的前提下想要復(fù)原地動儀，幾乎是不可能完成的任務(wù)。“無論復(fù)原模型遵循了哪一種原理，在196字(《后漢書·張衡傳》有關(guān)地動儀的文字)記載中都找不到根據(jù)。這些復(fù)原模型都未在真實地震中發(fā)揮過監(jiān)測作用，是否管用尚不得而知。更重要的是，即使管用，也不能證明這就是張衡當(dāng)年的構(gòu)造和原理。”

　　而且，張衡關(guān)于地震的認(rèn)識，顯然也不可能脫離當(dāng)時的思想背景，至少達(dá)到現(xiàn)代地震學(xué)的水平。

　　過去我們對地動儀的重視，很大程度上是為了強調(diào)我國古代也有突出的科技貢獻(xiàn)。實際上，張衡本人的科學(xué)貢獻(xiàn)并不是地動儀，而是他記載了渾天說對天文現(xiàn)象的認(rèn)識，還制作了重要天文儀器渾天儀。他是一位多才多藝的古代學(xué)者，是中國科學(xué)技術(shù)史上承上啟下的重要人物，但他也不可避免地受到時代的局限。我們不能把他想象成一位現(xiàn)代科學(xué)家，把現(xiàn)代科學(xué)知識強加于他。

　　從王振鐸設(shè)計地動儀模型到如今，已經(jīng)過去了六十多年，如今科學(xué)史界對于中國古代的發(fā)明創(chuàng)造有了更清醒的認(rèn)識。在2017年出版的《中國三十大發(fā)明》中，就沒有列入地動儀。

　　中華民族歷史上眾多的技術(shù)發(fā)明和科學(xué)發(fā)現(xiàn)，為人類文明進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)，這正是我們樹立文化自信的堅實基礎(chǔ)。我們對歷史的認(rèn)識越是清醒、對古代文明的理解越是客觀，這樣的文化自信也就越有力量。

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