凝心聚力 研學(xué)互促-范亭中學(xué)高一年級地理教研組活動紀(jì)實

　　五月的風(fēng)，輕輕地從大山深處吹來，帶著花草的清香，帶著放飛的夢想，一路歡歌，把大地點綴得如詩如畫。在這陽光明媚的五月，范亭中學(xué)高一年級地理教研組在組長黃玉娟老師的帶領(lǐng)下，于5月20日下午在教學(xué)樓三樓文綜備課組進(jìn)行了科組教研活動，音樂組的劉媛老師也參與了此次活動，共同探討了高效課堂的教學(xué)法和學(xué)科知識交融。

　　本次教研活動主題是服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素，分為三個流程。首先是主備發(fā)言，之后進(jìn)行組員討論，最后由組長總結(jié)，敲定教學(xué)進(jìn)度。

　　高一年級地理教研組有三位老師，他們各有所長，秀外慧中、才思敏捷。在剛剛結(jié)束的期中考試聯(lián)考中，以均分74的好成績超出兄弟學(xué)校渾源中學(xué)2分之多。是實力在線的優(yōu)秀三人團，聯(lián)考的好成績就是最強的說服力。優(yōu)秀組長黃玉娟畢業(yè)于山西師范大學(xué)，是教育碩士;張佳佳老師是山西師范大學(xué)畢業(yè)，杜計平老師是河北師范大學(xué)畢業(yè)的碩士研究生，專業(yè)都是地理學(xué)。

　　本次的主備是張佳佳老師。張佳佳老師是高一年級2007班的班主任，她2013年到范亭中學(xué)從事班主任工作和代課老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，曾多次榮獲模范教師稱號。前幾年在地理學(xué)科中提出的小組積分制PK和學(xué)生轉(zhuǎn)換角色當(dāng)“小老師”講授課程的形式，受到了校內(nèi)師生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，并在各科教學(xué)中廣泛推廣和開展，理念先進(jìn)，效果立竿見影。這次她作為主備，介紹的是教材中新加的內(nèi)容-服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的相關(guān)知識。分為課標(biāo)闡述、重難點突破和典型案例三個方向。

　　地理學(xué)科的課標(biāo)是通過地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從地理角度落實立德樹人的根本目的。本次介紹的重點知識服務(wù)業(yè)就包涵了衣食住行四個方面和商業(yè)性服務(wù)業(yè)、非商業(yè)性服務(wù)業(yè)兩個類型。張老師還列舉了典型的做題案例充實課題。

　　進(jìn)入組員討論環(huán)節(jié)，幾位老師都說每周一次的教研是學(xué)生累積了一周在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，通過教研可以找到重難點解決的辦法并選取合適的作業(yè)作為知識點的鞏固。杜計平老師提出在教學(xué)中地理學(xué)科與鄉(xiāng)土地理的結(jié)合可以提高學(xué)生的實踐能力。針對本次的知識，對外開放的程度又可以直接影響到服務(wù)業(yè)自身的發(fā)展。開商店和網(wǎng)店就是典型的例子。由于二者經(jīng)營方式不同、區(qū)位因素不同，最終的發(fā)展規(guī)模也會有很大的區(qū)別。黃玉娟老師補充道實體店和網(wǎng)店在布局方面也有很大的差異。因此，實體商店何去何從是另一個典型的案例探討。

　　杜計平老師還對教材解讀、授課方式、課業(yè)設(shè)計，教學(xué)方式等諸多方面全面深入分析。并再次強調(diào)讀圖、析圖的重要性，給大家展示了學(xué)生畫的五彩板書地圖。她說地理課一定要以圖貫穿始終，并以教學(xué)目標(biāo)為核心，將各個地理要素之間的聯(lián)系體現(xiàn)出來，這樣學(xué)生學(xué)起來有效率，老師教起來也有成就感。體現(xiàn)了她獨特的學(xué)科知識見解。

　　在整個教研活動中，大家各抒己見，暢所欲言，為如何開展高效課堂提出了許多意見，劉媛老師還針對這次討論的主題-服務(wù)業(yè)的區(qū)位因素列舉了生動的生活中的例子：藝術(shù)類培訓(xùn)機構(gòu)在生活中的運營方式和制約其發(fā)展的因素。幾位地理老師都說市場是最重要的因素，可以根據(jù)機構(gòu)性質(zhì)確定目標(biāo)人群并考慮當(dāng)?shù)厝司�消費水平。與此同時，他們也表達(dá)了自己喜歡音樂的愿望，提出主科老師在課余生活中也需要放松，音樂是一種催人奮進(jìn)的力量，讓人身心愉悅。即使是演唱一首歌，他們也會覺得是一種愜意。黃玉娟老師還指出由于學(xué)科性質(zhì)不同，授課方式也不一樣，音樂等藝術(shù)課的靈活、放松的教學(xué)狀態(tài)也是他們主科老師所向往的。劉媛老師提出音樂課在疫情期間運用的是“不張嘴的音樂課”的授課方式，通過聲勢律動、微課等達(dá)到教學(xué)目的。在音樂教學(xué)中也有跟地理學(xué)科類似的一些理論性的知識點比如中西方音樂史、學(xué)堂樂歌和音樂流派等等，針對這種類型的知識點，教師就可以探索一些新式教學(xué)方式，通過音頻、視頻等視聽結(jié)合的方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變過去“填鴨式”的教學(xué)模式。還可以將去年她和杜計平老師都參加過的“研學(xué)杯”微課大賽中設(shè)計的微課優(yōu)秀成果運用到教學(xué)中，也是學(xué)生喜聞樂見的一種形式。

　　在新課程培訓(xùn)方面，地理組也是下足了功夫。2020年8月15號參加山西省新課程培訓(xùn)，從地理學(xué)的課程性質(zhì)、學(xué)科素養(yǎng)等角度來提升各位教師的地理專業(yè)能力。2021年3月25號參加上海市英才進(jìn)修學(xué)院的《新課程，新理念，新課堂教課程培訓(xùn)》，并且將會議精神融入到新課改和教學(xué)之中。各位教師不斷學(xué)習(xí)，不斷精進(jìn)，提升自己的專業(yè)能力。同時積極參與網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國內(nèi)的一些先進(jìn)的理念，爭取以新課程為契機，將地理學(xué)科教學(xué)提升一個層次。想必這也是本次期中考試他們能一舉拔得頭籌的重要理由。

　　讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，使研究成為一種態(tài)度，使反思成為一種思維方式。他們懷著一顆初心，為自己執(zhí)著熱愛的事業(yè)，砥礪前行。

　　凝心聚力，研學(xué)互促，本次教研活動安排合理，注重效率，幾位教師再次強化了以構(gòu)建精彩的課堂為目標(biāo)，達(dá)成促進(jìn)高效課堂的共識，取得了預(yù)期效果。同時，也實現(xiàn)了很好的學(xué)科交流。我們相信，地理組會乘著教學(xué)改革的浪潮，在校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)引領(lǐng)之下，揚帆起航，再創(chuàng)輝煌，為我校的教育事業(yè)增光添彩。

責(zé)任編輯：閆泰森