寧武縣教育系統(tǒng)開展“三改三提”機關(guān)秩序和紀(jì)律作風(fēng)整頓工作會

　　5月11日，寧武縣教育系統(tǒng)開展“三改三提”機關(guān)秩序和紀(jì)律作風(fēng)整頓工作會，縣紀(jì)委監(jiān)委第八派駐紀(jì)檢監(jiān)察組，教育科技局全體班子成員、局機關(guān)全體干部職工、各中小學(xué)校長、幼兒園園長參加會議。

　　會議傳達(dá)了縣委關(guān)于開展“三改三提”機關(guān)秩序和紀(jì)律作風(fēng)整頓工作的精神，并宣讀了《寧武縣教育系統(tǒng)關(guān)于開展“三改三提”機關(guān)秩序和紀(jì)律作風(fēng)整頓工作方案》。

　　會議指出，在教育系統(tǒng)開展“三改三提”機關(guān)秩序和紀(jì)律作風(fēng)整頓工作，是縣教育科技局根據(jù)縣委要求，結(jié)合當(dāng)前教育系統(tǒng)面臨的新形勢、新情況、新任務(wù)作出的一項重要決策，是進一步加強全系統(tǒng)干部職工隊伍建設(shè)的一項重大舉措。對進一步改進干部、職工作風(fēng)，提高工作效率，提升服務(wù)質(zhì)量，進一步在全系統(tǒng)形成秩序井然、工作規(guī)范、運轉(zhuǎn)高效的良好局面起到重要助推作用。

　　會議強調(diào)，一要提高認(rèn)識，提振信心。教育系統(tǒng)干部職工充分認(rèn)識開展“三改三提”機關(guān)秩序和紀(jì)律作風(fēng)整頓工作的重大意義，自覺把思想和行動統(tǒng)一到全局的決策部署上來，要堅持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，以“三改三提”為著力點，推動全體干部職工思想、觀念和作風(fēng)轉(zhuǎn)變，切實強化政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，激發(fā)寧武縣教育系統(tǒng)干部職工干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動力，努力打造一支具有鐵一般信仰、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹拷處熽犖椋瑸檫M一步優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境、決勝建設(shè)教育強縣提供作風(fēng)和組織保障。

　　二要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，開展自查自糾。全系統(tǒng)各級黨組織要認(rèn)真履行主體責(zé)任和監(jiān)管責(zé)任，主動把責(zé)任擔(dān)在肩上，抓在手上，各學(xué)校、幼兒園要根據(jù)實際成立相應(yīng)工作機構(gòu)，對照機關(guān)秩序和紀(jì)律作風(fēng)整頓要求，扎實開展自查自糾，重點對干部隊伍中存在的“弱、松、庸、慢、散、懶、推、奢”等錯誤思想、不良作風(fēng)進行大力整治，著力解決“不能為”、“不想為”、“不敢為”的問題。引導(dǎo)黨員干部職工結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，聯(lián)系個人思想、作風(fēng)、工作、紀(jì)律等實際，通過專題民主生活會、組織生活會、座談會等形式，深刻剖析自身存在的問題，做到立行立改、即知即改。

　　三要建立長效機制，強化督導(dǎo)檢查。教育科技局要充分發(fā)揮好教育督導(dǎo)中心、辦公室、黨辦、紀(jì)檢辦、考核辦的作用，采取定期檢查、隨機抽查、明察暗訪等方式，掌握動態(tài)、發(fā)現(xiàn)問題，對群眾不滿意、頂風(fēng)違紀(jì)的，要嚴(yán)肅追究責(zé)任。把整頓過程中發(fā)現(xiàn)的好經(jīng)驗、好做法大力宣傳，用制度形式固定下來，長期堅持下去，形成從源頭上治理的長效機制。

　　四要嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)。在教育系統(tǒng)秩序和紀(jì)律作風(fēng)整頓工作中，對思想不重視、認(rèn)識不到位、組織不力、敷衍應(yīng)付及工作不到位、成效不明顯等行為進行甄別處理，特別是對仍然我行我素、頂風(fēng)違紀(jì)的行為，要對當(dāng)事人和負(fù)責(zé)人嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)。

責(zé)任編輯：葛文君