定襄縣召開教育工作座談會(huì)

　　10月12日，定襄縣召開教育工作座談會(huì)，就全縣教育改革工作進(jìn)行動(dòng)員部署，著力在補(bǔ)齊存在短板、推進(jìn)教育改革、鞏固發(fā)展成果、提升人民群眾教育獲得感和辛福感上下功夫，推動(dòng)全縣教師思想再解放、改革再深入、責(zé)任再壓實(shí)、工作再發(fā)力，吹響了我縣教育全面改革的號(hào)角�？h委副書記、縣長(zhǎng)張生明主持會(huì)議并講話。縣委常委、副縣長(zhǎng)盧維忠出席會(huì)議并提出具體意見。

　　會(huì)議進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和全國教育大會(huì)精神，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)“教育優(yōu)先發(fā)展”戰(zhàn)略和教育部“寫好教育奮進(jìn)之筆”要求，通過實(shí)際行動(dòng)和優(yōu)異成績(jī)向改革開放40周年獻(xiàn)禮，為辦好定襄人民滿意的教育和與定襄地位相稱的教育努力奮斗。

　　在聽取部分學(xué)校教育改革工作情況匯報(bào)、改革工作意見建議以及教育和文化局教育管理工作情況匯報(bào)后，盧維忠希望，各學(xué)校要因校施策，做好目標(biāo)定位，結(jié)合自身特點(diǎn)，挖掘內(nèi)部潛力，打破千遍一律的教學(xué)模式，嘗試前瞻性的改革舉措;要健全制度，形成激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師熱情，規(guī)范教師言行，以制度的建設(shè)和落實(shí)推動(dòng)改革的不斷深化;要注重傳承，培育校園文化，提高教師綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，將人文精神教育融入教學(xué)和管理全過程;要提升素質(zhì)，抓好隊(duì)伍建設(shè)，著力打造一支管理高效、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、能夠適應(yīng)素質(zhì)教育的高質(zhì)量教育教學(xué)力量。

　　張生明在對(duì)各學(xué)校當(dāng)前教育改革和日常管理工作匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)，指出了改革思路不清、措施不實(shí)、擔(dān)當(dāng)不夠等存在的問題，并從教育改革的最佳切入點(diǎn)在哪里，學(xué)前教育、義務(wù)階段教育、職業(yè)教育如何進(jìn)行改革，高中階段教育如何在前期改革的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化，教育改革面臨哪些困難，以及如何鋪好全縣教師品行底色，如何提升全縣教師專業(yè)素養(yǎng)，如何將教研室、進(jìn)修校職能發(fā)揮到最大化，如何補(bǔ)強(qiáng)全縣鄉(xiāng)村教育弱項(xiàng)，如何在校長(zhǎng)選派調(diào)整、素能培養(yǎng)、管理考核等方面進(jìn)行改革，提出了要求全縣教育工作者一同破題思考、認(rèn)真研究的共性和個(gè)性問題。

　　就做好當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的全縣教育改革工作，張生明提出三點(diǎn)意見。一是提高思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定改革信心。要把全面深化教育綜合改革作為推動(dòng)我縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的根本動(dòng)力和關(guān)鍵一招，緊扣定襄教育實(shí)際，堅(jiān)定改革信心，確保各項(xiàng)教育改革任務(wù)在定襄大地落地生根、開花結(jié)果;二是堅(jiān)持問題導(dǎo)向，確定改革目標(biāo)。要站在為全縣教育負(fù)責(zé)、為子孫后代負(fù)責(zé)的高度，廣泛征求意見，善于發(fā)現(xiàn)問題，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，先行破題、先行先試、先行推廣，積極為定襄教育改革建言獻(xiàn)策;三是發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，凝聚改革合力。要認(rèn)真破題，超前謀劃，系統(tǒng)推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制等改革工作，推動(dòng)改革舉措系統(tǒng)集成、協(xié)同配套。要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，壓實(shí)責(zé)任，切實(shí)擔(dān)負(fù)起改革“第一責(zé)任人”職責(zé)，全面對(duì)標(biāo)深化改革，以重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革突破撬動(dòng)全局，提高改革精準(zhǔn)化、精細(xì)化水平。要大力宣傳，營(yíng)造氛圍，形成人人出力、個(gè)個(gè)爬坡的良好氛圍，形成心往一處想、勁往一處使積極向上的競(jìng)進(jìn)態(tài)勢(shì)，激發(fā)全系統(tǒng)的改革動(dòng)力。

　　會(huì)議還就學(xué)前教育去“小學(xué)化”、教師培訓(xùn)和考試、走出去請(qǐng)進(jìn)來學(xué)習(xí)改革等工作進(jìn)行了重點(diǎn)安排部署。

　　教育和文化局班子成員、縣直校校長(zhǎng)、中心校校長(zhǎng)和教研室負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。

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