楊瀾：讓“愛(ài)的啟蒙”幫扶更多留守兒童

　　“孩子的情感發(fā)育、素質(zhì)教育、人格培養(yǎng)，是作為一個(gè)人全面發(fā)展的重要組成部分。在過(guò)去的十年當(dāng)中，我們從用美育人、教育扶貧的角度切入，用藝術(shù)教育來(lái)做愛(ài)的啟蒙，做好孩子的情感教育和素質(zhì)教育。”中國(guó)慈善聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、陽(yáng)光未來(lái)藝術(shù)教育基金會(huì)創(chuàng)始人兼理事長(zhǎng)楊瀾在深圳舉行的第七屆中國(guó)公益慈善項(xiàng)目交流展示會(huì)接受新華網(wǎng)專(zhuān)訪時(shí)表示。

　　以美育人 重視孩子的情感教育

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，越來(lái)越多的外來(lái)務(wù)工人員走進(jìn)城市。留守兒童問(wèn)題逐步成為一個(gè)較為突出的社會(huì)問(wèn)題。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的留守兒童在最需要關(guān)注的童年時(shí)期，情感與精神的需求可能被忽視。

　　楊瀾表示，對(duì)于鄉(xiāng)村兒童、流動(dòng)人口這樣的弱勢(shì)群體，在精神與情感層面上，他們有非常多的渴望需要大家去關(guān)注支持。

　　“我們發(fā)現(xiàn)在鄉(xiāng)村，特別是貧困地區(qū)的留守兒童，以及那些和父母來(lái)到城市的流動(dòng)兒童，由于工作等問(wèn)題，他們的父母不能夠給予他們足夠的陪伴，孩子們的精神和情感領(lǐng)域的這種需求，讓我特別感同身受。”楊瀾說(shuō)。

　　2006年，楊瀾創(chuàng)立陽(yáng)光未來(lái)藝術(shù)教育基金會(huì)，創(chuàng)建之初，基金會(huì)開(kāi)發(fā)“愛(ài)的啟蒙”美育教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目，面向教育資源匱乏的兒童青少年群體，在打工子弟學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)展多種形式的美育實(shí)踐活動(dòng)。楊瀾表示，實(shí)施教育慈善項(xiàng)目過(guò)程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新的過(guò)程。

　　百花齊放 將愛(ài)惠及到每一個(gè)孩子

　　據(jù)介紹，在過(guò)去的五年當(dāng)中，“愛(ài)的啟蒙”兒童美育創(chuàng)新公益項(xiàng)目建立了一套比較完整的實(shí)施體系，以藝術(shù)教育為載體，以情感教育為主線，關(guān)聯(lián)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)校的學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)課內(nèi)課外不同形式的結(jié)合，給孩子帶來(lái)更開(kāi)闊的視野，鼓勵(lì)他們表達(dá)自我，展示想象力。

　　楊瀾表示，這些藝術(shù)教育不是為了找到一兩個(gè)兒童中的天才，而是用藝術(shù)的功能讓教育資源匱乏的兒童在生活中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)健康的情感關(guān)系，接受愛(ài)的教育，身心全面、健康的發(fā)展。

　　據(jù)悉，“愛(ài)的啟蒙”兒童美育創(chuàng)新公益項(xiàng)目已惠集70多所學(xué)校，受益兒童達(dá)到13萬(wàn)人次。如何發(fā)展美育是一個(gè)具有時(shí)代意義的命題。楊瀾表示藝術(shù)教育是情感的教育和愛(ài)的教育，希望孩子們得到公平接受藝術(shù)教育的機(jī)會(huì)，而且成長(zhǎng)成一個(gè)有愛(ài)而且懂得表達(dá)的人。

　　楊瀾建議建立一個(gè)與家長(zhǎng)、與孩子形成良性互動(dòng)的公益生態(tài)和平臺(tái)，推動(dòng)美育在鄉(xiāng)村學(xué)校、打工子弟學(xué)校中的普及度。

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