請(qǐng)接下愛(ài)的接力棒（民生觀）

　　一人行善，眾人受益。受益者繼續(xù)行善，帶動(dòng)更多的人，愛(ài)的矩陣由此不斷擴(kuò)大

　　日前，江蘇大學(xué)的畢業(yè)典禮上，來(lái)了位特殊“家長(zhǎng)”。他叫楊文明，是位91歲的老人，身邊簇?fù)碇�多名穿學(xué)位服的學(xué)生，與他走紅毯、拍合照。老人4年前捐出20萬(wàn)元，資助了10名貧困生。最近，孩子們邀請(qǐng)爺爺?shù)綀?chǎng)見(jiàn)證自己人生的重要時(shí)刻。

　　老先生的愛(ài)，沉甸甸的；老先生的人生境界，值得我們學(xué)習(xí)。

　　他用無(wú)私，來(lái)提升愛(ài)。這20萬(wàn)，是他和老伴省吃儉用攢下的。老伴沒(méi)工作，也就沒(méi)有退休金。本打算這筆錢(qián)供她養(yǎng)老用度，誰(shuí)料，老伴卻因病去世了。老先生想到了捐資助學(xué)，聯(lián)系學(xué)校，設(shè)立助學(xué)金。在他看來(lái)，這筆錢(qián)這樣花，可謂得其所：從“小愛(ài)”升華為“大愛(ài)”，是對(duì)老伴最好的紀(jì)念。值得稱道的是，兒女們也支持這個(gè)想法。

　　他用陪伴，來(lái)傾注愛(ài)。除了出錢(qián)，老先生更沒(méi)少花費(fèi)時(shí)間、心思。每學(xué)期，他都去趟學(xué)校，和這10位學(xué)生談心，了解學(xué)習(xí)情況。有位男生考試不合格，學(xué)校要取消他的受助資格。老先生坐40多分鐘的公交車，找校方溝通，請(qǐng)求再給孩子一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。在老人的撫慰和勉勵(lì)下，這名同學(xué)發(fā)奮學(xué)習(xí)，進(jìn)步很大。如此傾注關(guān)愛(ài)，陪伴這些同學(xué)爬坡過(guò)坎，難怪他們都把老人當(dāng)親人，還組建了名為“家庭”的聊天群。這種精神上的陪伴和引導(dǎo)，比單純的物質(zhì)給予更辛苦，也更難得。

　　他用示范，來(lái)播撒愛(ài)。早年，老先生曾在好心人的幫助下得以求學(xué)。如今，有了回饋社會(huì)的能力，他便接過(guò)接力棒，把愛(ài)傳遞下去。令人欣喜的是，這個(gè)接力跑，如今還在延續(xù)。有個(gè)受助的孩子就說(shuō)：“爺爺，謝謝您。這4年你教給我的不僅是要關(guān)心別人，還要努力去傳遞愛(ài)。”這個(gè)孩子的心愿是回到家鄉(xiāng)，“幫助貧困地區(qū)的孩子”。這番話讓老人流下了熱淚。言傳身教播撒了愛(ài)的種子，種子開(kāi)花結(jié)果，又結(jié)了新的種子，多好啊。

　　“我一個(gè)人的力量是很小的，有了你們，我看到了更多的希望。”老先生的肺腑之言，道出了人間大愛(ài)的一種傳播路徑：一人行善，眾人受益，受益者繼續(xù)行善，帶動(dòng)更多的人，愛(ài)的矩陣由此不斷擴(kuò)大。

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