西鄉(xiāng)村“擺渡教師”：34載每天劃船接送學(xué)生上下學(xué)

　　清晨，美麗的大龍湖邊，一位婦女正在搓洗衣服。另一邊，3名小學(xué)生緊跟在老師石蘭松后面走向村莊的小渡口。給學(xué)生穿好救生衣并讓他們在船上指定位置坐好后，石蘭松駕駛機動船，迎著朝陽，駛向刁望教學(xué)點。

　　在偏遠山區(qū)，即便是只有兩間小屋、一張球桌、一根旗桿的教學(xué)點，往往也對鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育發(fā)揮著突出作用。廣西上林縣西燕鎮(zhèn)的刁望教學(xué)點地處石山庫區(qū)，石蘭松是這個教學(xué)點唯一的老師。當?shù)囟嗝�山區(qū)孩子想要到刁望教學(xué)點上學(xué)，卻并不容易。村莊與教學(xué)點之間是陡峭的石山，腳下是深不見底的湖水。石蘭松每天劃船接送學(xué)生上下學(xué)，至今已堅持34載，被稱為“擺渡教師”。

　　在石山庫區(qū)，許多村民因為外出務(wù)工，生活有了很大變化，不少人西裝革履地回來了，一棟棟漂亮的房子也建起來了。而對石蘭松來說，他自己的生活依然在原來的軌跡上周而復(fù)始：在34個春夏秋冬里，在2公里湖面上，每天來回擺渡……發(fā)生在他生活里的最大變化是，教過的孩子一天天長大，一撥接一撥走出大山。而他依舊在湖面上風里來雨里去，為學(xué)生保駕護航。這背后，是時代的變遷，更是一個山區(qū)老師的堅守。

　　1985年夏天，石蘭松與自己心儀的大學(xué)失之交臂。正在高中復(fù)讀的他聽說啟蒙老師病重，趕回來看望這位教學(xué)點里唯一的老師。啟蒙老師病重時拉著石蘭松的手，希望他能留下來，幫助山里的孩子。臨時“接班”，石蘭松一接就是34年。

　　石山庫區(qū)，在游客眼里是優(yōu)美的風景，但對生于斯長于斯的當?shù)厝硕�言，更多的感受是出行難。當?shù)匾恍┐迩f到達刁望教學(xué)點，需要翻山越嶺。此前，村民們擔心孩子的安全，寧愿讓孩子輟學(xué)在家也不愿送孩子上學(xué)。石蘭松挨家挨戶做村民的思想工作，還砍掉家門口準備蓋房子的幾棵大樹，請人造了一艘能載人的小木船，自己劃船接送孩子上下學(xué)。

　　一條小木船的使用壽命一般只有三五年，時間長了容易漏水。這樣的小木船，石蘭松在34年里撐壞了8艘。家門口曾經(jīng)用作木船材料的樹砍了一茬又一茬，如今只留下木樁掩在石磚堆里。

　　機動船到達教學(xué)點的湖邊后，石蘭松為學(xué)生脫下救生衣，領(lǐng)著他們上岸，然后打開教學(xué)點大門，將學(xué)生帶進教室。“夢想，從這里啟航”，是印在教學(xué)點入口的一句醒目標語。不一會兒，石蘭松開始利用多媒體設(shè)備給學(xué)生上課。

　　上林縣教育局副局長藍宗之介紹，在石蘭松老師的堅守下，當?shù)攸h委政府持續(xù)加大對教育的投入，先后投資了100多萬元給教學(xué)點完善教學(xué)設(shè)備和設(shè)施，如今，刁望教學(xué)點的設(shè)施與城里小學(xué)已無區(qū)別。

　　與此同時，許多愛心人士為教學(xué)點進行捐助。北京一位不愿透露姓名的愛心人士專門來到教學(xué)點實地查看，并捐助了一艘機動鐵皮船，臨走時還留下2000元油費。2010年底以來，石蘭松開始用機動鐵皮船接送學(xué)生，既方便快捷，也更安全。

　　如今，這個偏僻的教學(xué)點，學(xué)生也吃上了營養(yǎng)午餐。以前，身兼多職的石蘭松還要扮演廚師的角色，現(xiàn)在聘請了專門廚師，石蘭松可以專注于教學(xué)了。

　　下午放學(xué)，需要乘船的學(xué)生背好書包走向教學(xué)點下方的簡易碼頭。日復(fù)一日，石蘭松就這樣為自己的學(xué)生義務(wù)擺渡，一干就是34年。

　　上林縣西燕鎮(zhèn)中心學(xué)校校長羅仲文介紹說，曾經(jīng)也有其他老師來過刁望教學(xué)點，但都干不滿一年就走了，只有石蘭松老師一直堅持下來。作為村里文化程度最高的人，石蘭松完全可以憑借自己的知識發(fā)家致富，也可以選擇擱下船槳與教鞭，外出務(wù)工賺錢，但他卻選擇了在教學(xué)點一個人承擔起班主任、船夫、保姆等多個角色。在他看來，山里的孩子不能沒有老師。因為他的執(zhí)著與堅守，無數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)子走出大山，改變命運。

　　雖然學(xué)生數(shù)量少了，教學(xué)點不如以往熱鬧了，但石蘭松老師在石山庫區(qū)的“擺渡”生涯并沒有結(jié)束，愛的故事仍在這片土地上延續(xù)……

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