美麗心靈計(jì)劃-兒童心理關(guān)愛(ài)主題研討會(huì)在京舉行

　　12月22日，由中國(guó)兒童少年基金會(huì)主辦的“美麗心靈計(jì)劃——兒童心理關(guān)愛(ài)主題研討會(huì)”在北京舉行。會(huì)議以“家、校、社三方聯(lián)動(dòng)、共建兒童心理關(guān)愛(ài)平臺(tái)”為主題，旨在總結(jié)、探索流動(dòng)留守兒童心理幫扶有效方式，幫助留守流動(dòng)兒童培養(yǎng)積極、陽(yáng)光的心態(tài)，助其快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。

　　中國(guó)兒童少年基金會(huì)品牌發(fā)展部總監(jiān)李明就項(xiàng)目2018年的開(kāi)展情況作出介紹。

　　北京航空航天大學(xué)心理與行為研究所副研究員張焰�！　�

       在研討會(huì)中，北京航空航天大學(xué)心理與行為研究所副研究員張焰就孩子心理健康在成長(zhǎng)中的重要性以及家庭和學(xué)校在孩子心理健康方面日常關(guān)注的重點(diǎn)做了詳細(xì)闡說(shuō)。張焰教授認(rèn)為，在家庭與學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行心理教育時(shí)應(yīng)以包括自尊、自主等個(gè)性品質(zhì)在內(nèi)的真實(shí)自我發(fā)展為核心，努力讓孩子獲得歸屬感、價(jià)值感、成就感這些正向的感受。應(yīng)關(guān)注孩子的自主性發(fā)展，適當(dāng)?shù)臐M足孩子心理發(fā)展中自尊自主的需要，這樣會(huì)更有助于培養(yǎng)孩子健康的心理，助其形成健全的人格。

　　中國(guó)社會(huì)工作聯(lián)合會(huì)心理健康工作委員會(huì)理事都江老師就“學(xué)校兒童心理健康教育”提出了自己的看法，關(guān)注青少年的心理健康是社會(huì)義不容辭的責(zé)任，校園兒童心理健康教育是孩子心理成長(zhǎng)的重要階段。從家庭、社會(huì)、學(xué)校三方合力守護(hù)青少年兒童心理健康的角度出發(fā)，應(yīng)建立兒童、家長(zhǎng)、學(xué)校三方之間的制度化溝通和督導(dǎo)機(jī)制以及必要的支持系統(tǒng)，當(dāng)產(chǎn)生問(wèn)題時(shí)，輔以專業(yè)的心理老師配合家長(zhǎng)和學(xué)校輔導(dǎo)兒童的日常心理教育。在充分溝通、協(xié)作、配合的前提下，各施其職，合力守護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。

　　北京師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)陳渝方博士�！　�

       在提問(wèn)環(huán)節(jié)，北京師范大學(xué)(微博)應(yīng)用心理學(xué)陳渝方博士就家長(zhǎng)和孩子們所提出的有關(guān)兒童心理健康困惑的問(wèn)題，根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)及易出現(xiàn)的心理問(wèn)題，給家長(zhǎng)展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的解答。陳渝方認(rèn)為，給孩子創(chuàng)造一個(gè)民主、自由的環(huán)境，使孩子順其自然、心情舒暢，可以減少孩子的叛逆;父母需要分清角色，作為父母不是管理者，而是陪伴著，不要憑自己的心情去管理孩子，而是用道理去說(shuō)服，以己的行為影響孩子，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。隨后陳渝方博士通過(guò)主題心理游戲《親子協(xié)作·凝心聚力》，幫助孩子們提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織領(lǐng)導(dǎo)與人際溝通的能力，并通過(guò)孩子與家長(zhǎng)之間的的合作互動(dòng)，增進(jìn)了情感，促進(jìn)孩子們養(yǎng)成與家長(zhǎng)溝通的習(xí)慣。

　　學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行“親子協(xié)作”互動(dòng)環(huán)節(jié)�！　�

       活動(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子們不時(shí)舉手發(fā)言，表達(dá)自己的一些困惑，在專家們的指導(dǎo)建議下，不僅收獲了解決問(wèn)題的有效途徑，還未今后建立精準(zhǔn)、高效的留守流動(dòng)兒童心理問(wèn)題防控保障網(wǎng)提供了具有施行價(jià)值的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

　　據(jù)悉，“美麗心靈計(jì)劃”公益項(xiàng)目自2017年11月30日啟動(dòng)以來(lái)，依托美麗心靈教室為平臺(tái)，輻射周邊中小學(xué)，形成社、校聯(lián)動(dòng)的工作模式，為中小學(xué)建立心理輔導(dǎo)教室打造標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)探索社會(huì)力量幫扶的有效模式，帶動(dòng)更多的愛(ài)心機(jī)構(gòu)、愛(ài)心人士關(guān)愛(ài)兒童心理健康，從而為兒童營(yíng)造出適合其成長(zhǎng)的健康環(huán)境。

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